鼓勵孩子的方式，其實可以很創意。
我曾有過的鼓勵孩子的方式，除了一般性的代幣制、打電動、口頭鼓勵或對著家長讚美孩子以外，還包括：幫助孩子打電動過關、跟孩子討論他喜歡的衣服款式、讓孩子有時間看他喜歡的電器、跟孩子研究PPT與小畫家軟體、把上課變成比賽、折造型氣球送孩子、讓孩子看循環扇的說明書、把孩子倒立、看有趣的影片、跟孩子講解他有興趣的心理學知識、跟孩子討論漢字的罕見字、讓孩子有機會服務而得到讚賞、讓孩子當組長或領導者…
有些家長很特別的鼓勵方式，是包括：去搭乘不同交通工具、幫孩子做造型、讓孩子洗碗或做喜歡的家事、一起塗指甲油、找不同的電梯與溜滑梯讓孩子嘗試、撿樹葉與石頭回家、突然帶孩子去冒險、在家裡搭帳篷睡在裡面、看家長工作、自己做食物…
說實在話，給孩子最好的鼓勵，就是大人的時間。然後，越花時間了解孩子，我們越知道孩子喜歡的活動，以此為媒介，讓孩子自主地奮力前進。
以鼓勵為主的教養，大人本身的情緒得要相對正向。相對正向，才有那個耐心還有精神，想些有的沒的活動，跟孩子一起完成。大人花費的心思比較多，但得到的快樂，加倍奉還。
真的這麼做，條件交換的感覺其實少很多，因為鼓勵的活動就是生活本身，而且是過一種投入、精彩的生活。然後，親子關係會相對和諧，因為彼此的生活完滿。
我認識一位老師，操作鼓勵的方式，是穿班服到校。我聽過另一種，則是穿便服到校以作為鼓勵。表象或許不同，但本質上都是抓住孩子動態的情緒來回應。
說到底，鼓勵就是在傳達愛，傳達我們對孩子的正向期待與關懷。具體的形式不是重點，感覺最重要。
關係的和諧，需要經營，本身就是一種不斷的覺察與改變。不是每段關係都能美好，但我們能從每段關係重新認識自己，再投入滋養下一段關係，如此，邁向圓融與平靜。