過多規條與禁令　無法教孩子「愛」

王雅涵諮商心理師表示，小安是我的個案，他長得很瘦弱，從小在育幼院長大。我問他說：「你當初到底為何加入幫派呀？」，小安對我說：「從小，老師就告訴我們不要加入幫派，幫派不好，可是當我第一次接觸到幫派的時候，卻是我第一次體認到愛的時候，老師之前說的話都不重要了，我當下只想要真實的愛。雖然現在我知道這種愛是虛假的，他們只是要利用我，但那又怎樣，至少我已經被愛過了。」

什麼叫做「真實的愛」？

就是當他在最需要的時候，有個人伸出援手來拯救他，可能是因為他很弱小而被欺負的時候，有個人幫他出了一口氣，這不禁讓他思想著：「原來我這麼重要，值得別人為我付出。」，從此以後他的心就被對方給吸引住，也因而甘心樂意地為對方付出，縱使之後發現這種愛似乎不大對勁，但他也會說服自己，只要繼續為對方付出，「愛」仍然會是最初那個真實的愛。然而我相信，每當夜深人靜的時候，那份矛盾和不安全感依然會出來干擾他，到底該怎樣去面對，那個他曾經擁有的愛居然是虛假的，這是不是又再次代表他是個沒有價值的人？

師長如何教會孩子愛？

王雅涵諮商心理師表示，從小安的話我們可以發現一件重要的事情，其實孩子們內心是知道師長對他們的關心與愛的，只是很多時候，那些規條與禁令，只是停留在腦袋卻沒有真正的進到心中，我們會問：「那到底怎樣才能進到心中？」答案就是讓規條不只是規條而是關係的連結。

當師長們説著：「不要加入幫派，不要跟壞小孩玩，因為他們會帶壞你。」，可是在孩子們的眼中看到的卻是所謂的壞小孩們充滿義氣，在他們那裡能夠獲得愛，因此孩子們反而會回過頭來質疑師長們的教導，又或是孩子們只是為了配合師長們，不要讓師長們失望，卻無法真正的學習替自己負責任。

當孩子相信被愛

但反之，如果我們給予孩子們足夠的溫暖和支持，讓他們相信自己是被愛的，也是有愛人的能力，我們可以誠實的對他說：「你是我最棒的孩子，我好喜歡看你跟同學快樂玩耍的樣子，但我知道你在學校一定也會遇到一些不好或是不對的事情，看到你不開心的時候我也會難過，我也會擔心你被一些不好的人事物影響，但我相信你會做出很棒的選擇的，替自己負責任，只是當你在學校遇到了任何的事情，可以回來跟我分享嗎？因為我很愛你。」

王雅涵諮商心理師表示，當我們與孩子們相處時，如果能夠付出足夠的愛並提供全然的安全感，我相信他們不會去幫派中尋找愛，縱使孩子們去了，他們也會有足夠的自我力量，去分辨，去負責任，身為一個師長，我們擁有比幫派更大的影響力，因為真實的愛，將影響孩子的一生，孩子擁有真實的愛，便不用懷疑自我的價值，因而可以成為做自己好自在的人。