「有什麼關係，借玩一下而已」小孩搶玩具時，家長最不該講這句話

如何讓孩子願意與他人分享？

每次只要一放假，軒軒就會吵著要去公園玩，因為那裡有好多玩伴，比自己一個人待在家裡有趣多了。去公園玩，可以讓孩子跑跑跳跳、充分消耗體力，還能學習如何跟其他人相處，而媽媽只要在一旁陪著，倒也樂得輕鬆。

出門前，軒軒特地挑了自己最喜歡的玩具──變形金剛，迫不及待地帶著它一起到公園玩。

「咻！咻！你看這是我的變形金剛，它會飛喔！」軒軒向幾個玩伴展示著自己的寶貝。

突然，有個大小孩伸出手搶走他手上的玩具，嘴裡還說著：「變形金剛不是這樣玩啦，我教你！」

看著自己最心愛的玩具被搶走了，軒軒頓時不知所措，只好轉頭向媽媽求救：「媽媽──你看啦，那個哥哥搶我的玩具！」

「沒關係啦，不要那麼小氣，借哥哥玩一下又不會怎麼樣，媽媽不是跟你說過要分享嗎？」 「可是……可是……」軒軒覺得委屈極了，為什麼明明是別人搶走我的玩具，媽媽不但沒有幫忙拿回來，還叫我要分享呢？

這樣的情景，相信所有的爸媽一定都不陌生吧？很多家長跟我說，遇到類似的狀況，我們都有把握機會教育，教孩子如何學習分享，但是他們總是不願意，真的很傷腦筋。

分享，並不是每個人天生就會，而且跟孩子的個性也有很大的關係。大人們都會跟孩子說：「要跟別人分享！」但他們小腦袋瓜裡想的卻是：「為什麼我要分享？」

爸媽們不妨也思考一下，我們為什麼要學習分享？如果以社會發展學的角度來看，人類是一種以生存為目的的動物，為了讓自己生存得更好，因此會把「多的東西」分享給別人。歸根究柢來說，分享是為了讓人際關係變得更好。但是，對於不懂人情世故的幼兒而言，他們為什麼要分享？這些玩具都是他們的珍寶，怎麼可能心甘情願地讓給別人玩呢？請孩子把玩具借給別人玩，對他們來說並不是「分享」，而是感覺東西被拿走了，是一種「給予」。

分享不是給予也有獲得

如果要讓小朋友學會分享，首先先讓他們覺得這是一種「交換」，也就是在分享的過程中，他們也能得到一樣東西，而不是無條件把自己的玩具讓出去。這樣一來，孩子會發現「分享」能讓他們得到實質的物品，慢慢成長之後，他們才能感受到「分享」也能獲得心靈上的滿足。

當孩子年紀還小時，我並不建議家長教他們「分享」的觀念，例如公園裡的那位哥哥想要玩變形金剛，可以跟他說：「那我們來交換你帶來的小飛機。」用這樣的方式，讓孩子學會不只是分享，也懂得怎麼去交換別人的玩具來玩。如此一來，人際關係才能獲得平衡的發展。

分享時要徵得當事人同意

我要提醒爸媽們，一定要徵求孩子的同意之後，才能跟別人交換玩具，而不是在沒有告知他們的情況下，把玩具拿給別人。當孩子的玩具被搶走時，媽媽通常不好意思要回來，就會說：「大家一起分享嘛！」其實，這樣是不對的，媽媽的反應只是在粉飾太平而已。

我們先來假設一種狀況，爸爸的手機放在桌上，孩子想要拿來玩，如果什麼都沒說就直接去拿，大家一定都知道這種行為是不對的吧！如果媽媽跟孩子說：「你要跟爸爸說手機借我喔！」孩子照做了，媽媽說：「你好棒，你都有告訴爸爸！」接著，就把手機拿給孩子。這樣做，是正確的嗎？

不妨想一想，過程中是否少了什麼？沒錯，少了當事人的同意。跟爸爸借手機，當然要他答應後才能拿，怎麼會是媽媽說可以拿就拿呢？

家長在教導分享的概念時，一定要完整，不是只有告知而已，還要對方同意，甚至需要承諾什麼時候會歸還。若孩子真正懂得分享的意義，才會曉得借東西是要徵求對方的同意才行。

正向回饋，孩子更願意分享

如果硬要孩子把東西分享出去，在不情不願的狀況下，得到的都是悲傷難過的情緒。當他覺得分享不是一件好事，以後就更不可能會分享，甚至會把自己的東西看得更緊。此外，並不是發生問題時才跟孩子說要分享，而是應該事先預告：「等一下會遇到很多小朋友，你要大方地把玩具借給別人玩喔！」

當孩子來告訴你：「媽媽，我有把玩具借給別人喔！」也別忘了稱讚他：「你好棒喔，懂得分享，那我們現在來玩別的吧！」孩子會覺得自己分享後不但得到大人的稱讚，還可以玩別的，更能增強分享的動機。